O Projeto de Uma Gramática Construtural

                No início da d´cada de 70, na região sul do país, sob influência da Tagmêmica e do pensamento bloomfieldiano, professores Eurico Back e Geraldo Mattos propuseram formação de uma "nova" teoria gramatical. Por volta 1973, era o momento em que o gerativismo basicamente sustentavam os estudos linguísticos brasileiros, e nesse mesmo momento, esses dois professores propuseram esse estudo da gramática brasileira.
                Adotando uma retórica de ruptura, contra abordagens da língua baseadas na Gramática Tradicional, na Gramática Gerativo- Transformacional, diretrizes estão presentes, ainda que bastante diversas, na descrição ou no ensino ensino gramatical, o CONSTRUTURALISMO começou em torno da comunidade acadêmica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, aonde Back e Mattos eram doutores e livres-docentes de linguística (Back) e de língua portuguesa (Mattos).
                Nos estudos linguísticos brasileiros, esse tipo de estudo não é um dos predominantes até momento. Back e Mattos adota o método dedutivo para seus estudos, observando a constante relação que as unidades linguísticas tem uma com as outras, o programa se propunha a altera o que se conhecia como níveis de análise linguística, proclamando por meio de sua retórica a inserção da fonética, da estilística e da semântica. Este é tipo de abordagem é um deslocamento muito grande com o estruturalismo, por exemplo, pois com a consideração de uma série de elementos pragmáticos da língua, estabelece, segundo seus autores, uma "nova concepção de Fonologia, Morfologia e Sintáxe: divisão diferente da Gramática" (Back e Mattos, 1973, p. 114).
                Os estruturalistas não preocupavam com o uso da língua, usando como obejeto de estudo apenas a "parrole". Por isso, embora usando o estruturalismo como base, há um deslocamento com estruturalismo ao considerar também a "parrole" nesse tipo de estudo e por consequência, geram novos sentidos para os níveis linguísticos. Também diferente do Estruturalismo, esses professores consideram que a língua se constrói na relação a partir de elementos que se dá à priori, isto é, a fonologia e a morfologia. A partir desses níveis, o que se tem são construções através de relação, não algo dado/estabelecido.